Especialista de Cambridge: “El 80% de lo que se aprende en matemáticas no sirve para nada”

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El profesor de matemática y física de la Universidad de Cambridge, Conrad Wolfram, ilustra de alguna manera, los cambios que se deben hacer para que los niños y jóvenes comiencen a amar los números.

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Wolfram resalta que uno de los problemas es que no se incluya la tecnología en el aprendizaje. “Los matemáticos me odiarán por decir esto, pero antes de los computadores las matemáticas no eran muy útiles para el día a día, para la vida en general. Los problemas reales del siglo XXI solo se pueden resolver usando los computadores y por eso deben entrar en el sistema educativo como parte fundamental de la asignatura de matemáticas”, dijo en una entrevista.

Las matemáticas siempre han sido un gran problema para muchos de nosotros y la propuesta de este profesor de Cambridge es que nos centremos en otras especialidades

“Tener a los niños en las aulas calculando a mano ecuaciones de segundo grado ya no tiene sentido; hay que enseñarles a interpretar los datos y a sacar utilidad de las matemáticas. Enseñarles el funcionamiento básico está bien, pero complicarlo hasta la extenuación es una estrategia errónea que les aleja para toda la vida. Suelo poner el ejemplo de la conducción; no hace falta entender el funcionamiento de los motores para manejar un vehículo”, finalizó.

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